青岛市高中地理教师职业幸福感研究

目录

声明

1 引言

1.1 研究背景

1.2.1理论意义

1.2.2现实意义

1.3.1国外研究现状

1.3.2国内研究现状

1.4.1研究内容

1.4.2研究方法

1.4.3研究技术路线

1.5 研究创新点

2.1 概念辨析

2.1.1幸福感

2.1.2职业幸福感

2.1.3教师职业幸福感

2.1.4地理教师职业幸福感

2.2 理论基础

2.2.1马斯洛需求层次理论

2.2.2弗鲁姆的期望理论

2.2.3人格理论模型

2.2.4公平理论模型

2.2.5目标理论

3.1 深度访谈

3.2.1问卷设计

3.2.2调查过程

3.2.3问卷信度效度分析

3.3.1幸福感总体分析

3.3.2幸福感差异性分析

4.1 影响因素出现频次分析

4.2 影响因素分析

4.2.1社会方面

4.2.2组织方面

4.2.3个人方面

5 提升策略研究

5.1 教育部门层面

5.1.1多项措施并举，提高地理学科受关注度

5.1.2合理师资分配，重视地理教师薪资待遇

5.1.3鼓励跨校交流，建设地理学科网络平台

5.2 学校层面

5.2.1消除学科倾斜，合理优化教师考评机制

5.2.2注重知人善用，为教师提供个性化服务

5.2.3回归教育本质，宽而有度打造和谐校园

5.2.4关注女性教师，提升女性教师幸福指数

5.3 教师层面

5.3.1提升专业素养，树立正确职业价值观

5.3.2规划职业目标，确立合理的职业期望

5.3.3调整职业心态，塑造积极的职业风貌

6.1 主要结论

6.2 未来展望

参考文献

附录1

附录2

致谢