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前言
第一章 高师声乐教学目标的确立
(一)确立教学目标所需要的价值标准和前提条件
(二)高师声乐教学总目标的确立
第二章 高师声乐教学评价标准的探讨和研究
(一)高师声乐教学具体目标的相关内容
(二)高师声乐教学特定行为评价标准的表述
第三章 高师声乐教学评价和测量方法的设计
(一)针对声乐理论学习的评价方法及技术
(二)声乐训练和演唱的评价方法
结语
注释
参考文献
致谢
附
曹登银;
安徽师范大学;
高等师范院校; 声乐教学; 评价模式; 教育心理学;
机译:民航服务英语多模态教学评价模式研究
机译:探讨与治疗毕业生院校护理学生的探究性学习疲劳
机译:探讨基础教师的学生对数学专业的看法,具有探究为基础的哲学
机译:网络思维在高师声乐教学中的应用
机译:关系在创价教育中对学生中介的意义:通过叙述性探究来探讨池田大作的创造价值理念的生活经验和应用
机译:日常生活中声乐状态的自我评价:声乐功能亢进患者和规范人群的信度和效度
机译:高师声乐专业课程创新模式研究。
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:从脚关节动态对中的评价体系及评价方法来探讨动态足的空跟
机译:多平台反应型学生行为评价评分系统及学生行为评价方法
机译:评价小学生健康水平的方法
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