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目录
绪论
一、研究缘起
二、研究现状
三、研究意义
第一章 高师声乐教学综述
第一节 高师声乐教育历史回顾
第二节 高师声乐教学特征
一、培养对象及培养目标
二、高等师范的“师范性”教育特征与转变
第三节 高师声乐教学现状
一、社会发展形势下的高师声乐教学现状
二、高等师范声乐教育教学课程设置——以西安音乐学院音乐教育学院为例
第二章 高师声乐教材的发展演变
第一节 破土期——学堂乐歌时期学校声乐教材
第二节 萌芽期——新中国成立前后的高师声乐教材
一、新中国成立前的高师声乐教材建设
二、新中国成立初期的高师声乐教材建设
第三节 瓶颈期——“文革”时期的高师声乐教材
第四节 生长期——改革开放至今的声乐教材
一、前三个时期的精华
二、西方艺术歌曲
三、西方歌剧选段
四、中国歌剧片段
五、经典影视剧选段
六、中国创作歌曲
第三章 高师声乐教材使用现状、问题及展望
第一节 高师声乐教材使用现状
第二节 高师声乐教材中存在的问题及解决策略
一、高师声乐教材编撰应突出师范性的特点
二、曲目类型应多加入中国民族曲目
三、教材形式过于单一：曲谱、理论、声像教材应同步发展
四、“五项全能”促进教材的发展建设
五、唱法分类中加强对流行歌曲教材编撰的重视
第三节 高师声乐教学模式改革对高师声乐教材的促进
一、因材施教——针对不同条件分类培养的声乐教材
二、歌剧教材编写对高师声乐教育的积极意义
三、西安音乐学院音乐教育学院出版的声乐系列分级教材
第四节 高师声乐教材编撰展望
结语
参考文献
参考文献
