普通高中年级组管理模式问题研究

摘要

随着我国基础教育的改革与发展，普通高中办学规模逐渐扩大，直线型、职能型、直线-职能型学校组织形式难以适应学校发展的组织变化。在办学规模扩大的背景下，以职能部门和年级组并列为学校组织的第二层级的年级组管理模式应运而生。年级组作为学校的基层管理组织，是团队合作理论、系统优化理论、精细化管理理论及扁平化管理理论在学校组织变革中的具体应用，承担着组织和管理教育教学活动、协调班主任和备课组长、管理组内教师和学生、培养青年教师等职能。年级组管理模式取代原有的管理模式，有效地避免了原有管理模式的诸多弊端，但是该管理模式在实际的运行过程中也面临诸多问题，表现为年级组管理的目标与价值追求、年级组如何处理好和学校职能部门、年级组和年级组、年级组与教研组、年级组与班主任及教师诸关系等问题。研究表明，年级组要能够发挥其在学校教育教学及管理活动中的职能，不仅要解决好上述问题，而且还需要考虑教育行政体制、校长管理理念、部门权力观念及年级组长素质等制约因素。着眼于提高高效和谐的普通高中年级组管理模式之完善，需要明确年级组的管理目标，合理定位年级组的职能、以教学为中心加强各种教育力量的合作、并以年级组为主体注重对教育教学活动和考核与评价。

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一、引言

（一）问题的提出

（二）研究目的和意义

（三）国内外研究综述

（四）概念的界定

（五）研究思路和研究方法

二、普通高中年级组管理模式的理论基础

（一）团队合作理论

（二）系统优化理论

（三）精细化管理理论

（四）扁平化管理理论

三、普通高中年级组管理模式的现状分析

（一）学校组织机构的设置

（二）年级组在学校教育和管理中的地位

（三）年级组在学校教育的职能

四、普通高中年级组管理模式面临的问题及原因分析

（一）年级组管理的目标问题

（二）年级组与相关职能部门的关系

（三）年级组管理模式有效运行的制约因素

五、宜兴市张渚高级中学年级组管理个案分析

（一）宜兴市张渚高级中学年级组管理现状

（二）宜兴市张渚高级中学年级组管理变革

六、完善普通高中年级组管理模式之思考

（一）明确年级组的管理目标

（二）合理定位年级组的管理职能

（三）以教学为中心协调各方教育力量

（四）注重管理评价与考核以强化责任意识

结 束 语

参考文献

致谢

附：本人读研期间科研论文及获奖情况一览表