小学音乐课堂童声合唱教学探究-——以济南市历城区小学为例

摘要

当今世界公认的三大音乐教育体系，无一例外都以音乐实践作为标准，以培养和健全人格作为目标，对我国的中小学音乐教育产生了深远影响。针对我国班级授课的教学组织形式，在该省以“歌唱教学为主的综合课”指导思想下，歌唱教学作为实践性活动中的重要组成部分，以省钱、有效、参与度最高的优势，成为提高学生的音准、节奏、歌唱表演、识谱、编创能力的最有效方式，也凸显了在课堂教学中的作用与价值。被称为“天籁之音”的童声合唱以纯美的音色、丰满的和声以及丰富的表现力深得人们的喜爱。童声合唱因其独特魅力可以引导学生走入丰富多彩的音响世界，通过自身的审美体验与感受，激发学习合唱的热情，提升音乐素养。在小学阶段开展童声合唱教学对于学生的音乐综合素养、团队协作意识、优良习惯品质的养成和思想品德教育都是起到积极的促进作用。根据笔者对小学音乐课堂教学的观察与实践，发现学生音乐素养不足，合唱课程体系不完善，学生接触童声合唱的机会不多，导致学生学习效率不高，难以达到预期的合唱效果。　　本论文从小学童声合唱教学角度出发，对济南市历城区五所小学不同年级学生和历城区30名教师展开问卷调查，全面了解当前小学音乐课堂合唱教学的现状，分析制约小学童声合唱发展因素，提出分学段渐进式推进童声合唱教学策略的探究。　　引言是通过搜集、翻阅大量的与小学音乐童声合唱相关的文献资料，了解目前国内外童声合唱教学研究现状以及与童声合唱相关的论述与理论基础，更加明确了选题的目的及重要意义；　　第一章梳理了童声合唱在国内的发展史，了解了童声合唱的历史脉络，明确了童声合唱的历史价值及在小学阶段音乐课堂中开展童声合唱的优势；　　第二章通过调查问卷反映出当前小学音乐课堂中童声合唱存在的问题，分析制约小学童声合唱发展因素；　　第三章笔者提出了分学段渐进式推进童声合唱教学策略，并对教师与学生提出促进合唱教学开展的合理化意见与建议，期望对以后小学课堂中的童声合唱教学实践理清思路指明方向。　　目前，立足于小学阶段常规课堂教学中的合唱教学研究较少，本文在参考音乐教育教学中关于童声合唱教学研究的基础上，试图探寻出小学音乐课堂教学中童声合唱教学实施的有效策略。

目录

声明

引言

一、选题缘由

二、国内外研究综述

三、研究方法

第一章 小学童声合唱历史与优势

第一节 童声合唱的历史发展

第二节 小学音乐课堂童声合唱教学优势

一、歌唱形式使儿童易于接受

二、教学内容使儿童受益终生

第二章 小学音乐课堂童声合唱教学现状调查与存在问题分析

第一节 小学音乐课堂童声合唱调查的基本情况

一、问卷调查目的与对象

二、问卷调查实施情况

第二节 小学音乐课堂童声合唱教学问题与分析

一、小学生自身音乐素养不足

二、小学合唱课程体系尚不完善

三、教师合唱教学方式方法单一

四、合唱教学的内容设置不够合理

第三章 小学音乐课堂童声合唱教学实践建议

第一节 重视现代社会对童声教学的影响

一、生理特点新的变化对童声教学训练的限制

二、现代社会生活方式对童声教学的消极影响

第二节 发挥教师在童声合唱教学中的主导作用

一、营造轻松愉快的课堂学习氛围

二、分学段渐进式推进童声合唱教学的实施

三、练就扎实的教师合唱教学基本功

四、开发校本课程创建教学特色

第三节 提高学生在童声合唱学习中的成效

一、激发学生对童声合唱学习的兴趣

二、用比赛演出实践促进课堂教学

三、引导学生增强合唱欣赏的审美能力

结语

参考文献

附 录 一

附 录 二

致谢