声明
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、智能时代对教育创新发展的现实需求
二、国际背景下我国机器人教育竞争力亟待提升
三、国家对基础教育创新人才的密切关注
四、机器人教学的创新呼唤STEM理念
第二节 问题提出
第三节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第四节 概念界定
一、机器人教学
二、STEM理念
三、机器人项目教学
第五节 理论基础
一、建构主义学习理论
二、杜威“从做中学”理论
第六节研究内容与研究方法
一、研究内容
二、研究方法
三、研究流程
第二章 文献综述
第一节 国内外研究现状
一、国内外机器人教学研究现状
二、国内外STEM教育研究现状
三、国内外STEM理念下机器人项目教学研究现状
第二节 国内外研究现状的启示
第三章 STEM理念下机器人项目教学设计
第一节 STEM理念下机器人项目教学设计的现实需求
一、需求调查设计
二、基于访谈调查的需求分析
三、基于问卷调查的需求分析
第二节 STEM理念下机器人项目教学的整体规划
一、教学框架的设计
二、教学目标的分析
三、教学原则的确立
四、教学方法的确立
五、教学工具的选择
第三节 STEM理念下机器人项目教学实施方案
一、机器人项目教学实施计划安排
二、机器人项目学习流程
第四节 STEM理念下机器人项目教学模式
一、四元素教学模式（4C/ID）
二、设计STEM理念下机器人项目教学模式
第五节 STEM理念下机器人项目教学评价设计
一、课堂观察评价
二、机器人项目作品评价
第四章 STEM理念下机器人项目教学实践
第一节 初阶教学阶段：《投石器》项目
一、教学分析阶段
二、教学设计阶段
三、教学实施阶段
四、教学评价阶段
五、教学优化阶段
第二节 高阶教学阶段：《悬崖勒马》项目
一、教学分析阶段
二、教学设计阶段
三、教学实施阶段
四、教学评价阶段
五、教学优化阶段
第五章 STEM理念下机器人教学的实践成效
第一节 问卷及访谈调查设计
一、调查问卷设计
二、问卷信效度检验
三、访谈调查的设计
第二节 基于问卷调查的教学实践成效分析
一、学生学习态度分析
二、学生学习能力分析
三、学生学习成效分析
四、学生的学生态度、学习能力以及学习成效间关系分析
第三节 基于访谈调查的教学实践成效分析
一、授课方式方面
二、教材方面
三、项目作品方面
四、课堂氛围方面
第六章 研究结论与建议
第一节 研究结论
一、学习态度：认知与行为改善明显，情感与兴趣提升效果一般
二、学习能力：学生的创新思维提升效果较为明显
三、学习成效：课堂参与积极性提高，学习投入改善效果一般
四、学习成效关键影响因素：实现从学习态度到学习能力的转变
第二节 研究建议
一、加强资源建设，创设利于学生兴趣激发的机器人教学情境
二、丰实教学内容，建立助力学生能力发展的机器人课程结构
三、提升教师素养，助力STEM理念与机器人项目教学的融合
四、加强产教融合及科教融合，构建机器人教学创新共同体
五、明确机器人教学的应用方向，树立跨学科人才培育观
第七章 总结与展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望
一、研究不足
二、研究展望
参考文献
致谢
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
在读期间发表的学术论文
曲阜师范大学;
