声明
第一章 绪论
一、选题缘由
（一）普通高中学业水平考试被赋予新的时代使命
（二）普通高中学业水平考试理论体系亟需完善
（三）现行普通高中学业水平考试质量评价体系亟需完善
二、研究意义
（二）实践意义
三、研究问题与假设
（一）研究问题
（二）研究假设
四、研究设计与研究方法
（一）研究设计
（二）研究方法
五、概念界定
（一）核心概念界定
（二）相关概念解析
第二章 国内外研究现状
一、国内研究现状
（一）考试性质定位研究
（二）考试功能定位研究
（三）考试实施现状、存在问题及改进策略研究
（四）考试组织管理研究
（五）基于课程标准的考试评价系统研究
（六）与高考的关联研究
（七）国际比较研究
二、国外研究现状
（一）英国GCSE考试
（二）美国州学业水平考试
（三）法国业士考试
第三章 基于文献研究的普通高中学业水平考试质量评价指标体系初建
一、基于文献研究的评价指标体系初步构想
（一）试题研制
（二）组织管理
（三）考试结果
第四章 基于专家咨询的普通高中学业水平考试质量评价指标体系构建
一、研究过程
二、第一次专家咨询结果分析与讨论
（一）专家咨询结果分析
（二）专家意见统计分析讨论
三、第二次专家咨询结果分析与讨论
（一）专家咨询结果分析
（二）专家意见统计分析讨论
四、专家咨询问卷调查结果综合讨论
（一）整体修改情况说明
（二）指标重要性分析
（三）普通高中学业水平考试质量评价指标体系整体概览
第五章 基于高中教师的普通高中学业水平考试质量评价指标体系分析
一、研究过程
二、指标体系信效度分析
（一）信度分析
（二）效度分析
三、高中教师观点分析
（一）高中教师对各级指标重要性观点的的平均分与标准差
（二）不同背景变量的高中教师对指标重要性观点的差异分析
四、高中教师与专家对评价指标重要性观点的比较
第六章 普通高中学业水平考试质量评价指标体系之权重体系构建
一、研究过程
二、指标权重值的分析与讨论
（一）一级指标权重值的分析与讨论
（二）二、三级指标权重值的分析与讨论
三、指标权重体系
（一）试题研制
（二）组织管理
（三）考试结果
第七章 普通高中学业水平考试质量评价指标体系实践运用研究——以历史学科为例
一、试题研制质量分析
（一）考试目标质量分析
（二）试题研制流程及人员质量分析
（三）考试内容质量分析
（四）试卷结构质量分析
（五）试题检验质量分析
二、组织管理质量分析
（一）机制管理质量分析
（二）实施管理质量分析
三、考试结果质量分析
（一）考试结果分析
（二）考试结果呈现分析
第八章 结论与建议
一、主要研究发现
（一）普通高中学业水平考试质量评价指标体系的构建
（二）普通高中学业水平考试质量评价指标体系权重体系的构建
二、研究结论
（一）本研究构建的评价指标体系信度和效度良好
（二）指标体系各级指标重要性较高
（三）不同背景变量会影响教师对评价指标的重视程度
（四）高中教师与专家在评价指标重要性的观点上无显著差异
三、问题反思与建议
（一）问题反思
（二）建议
参考文献
附录
在读期间发表的学术论文
致谢
曲阜师范大学;
