初中物理体验式教学策略研究

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1国内研究现状

1.2.2国外研究现状

1.3 研究的目的与意义

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4 研究方法

2 理论综述

2.1 相关概念的界定

（1）体验

（2）体验式教学

2.2 初中物理课程标准

2.3 教育学理论基础

2.3.1杜威的教育思想

2.3.2陶行知的生活教育理论

2.3.3罗杰斯的人本主义学习理论

2.3.4建构主义学习理论

3.初中物理教学的调查分析

3.1组织与实施

3.2调查结果分析

3.2.1学生学习情况分析

3.2.1课堂教学情况分析

3.2.3学生对物理教学的相关想法

4 初中物理体验式教学策略

4.1 日常生活体验

4.1.1 课前体验

4.1.2 课堂融入

4.1.3 课后应用

4.2 演示实验体验

4.2.1导入新课的演示实验

4.2.2形成概念或规律的演示实验

4.3 实验操作体验

4.3.1测量型实验

4.3.2探究型实验

4.4 动手制作体验

5 基于体验式教学策略的教学设计

5.1《运动的快慢》

5.1.1教材以及学情分析

5.1.2教学设计

5.2《声音的特性》

5.2.1教材以及学情分析

5.2.2教学设计

5.3 《浮力》

5.3.1教材以及学情分析

5.3.2教学设计

6 研究总结

6.1研究结论

6.2研究的不足与展望

参考文献

附录 A 初中物理教学情况的调查问卷

致 谢