初中生物教学中分层作业的设计与实践研究

目录

声明

1 绪论

1.1 问题提出

1.1.1新课程标准的要求

1.1.2作业设计面临的实际问题

1.2国内外研究现状

1.2.1分层作业起源

1.2.2国外研究现状

1.2.3国内研究现状

1.2.4国内外研究现状总结

1.3研究目的与意义

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4研究过程与方法

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

1.4.3研究对象

1.4.4研究过程

2概念界定与理论基础

2.1概念界定

2.1.1 作业

2.1.2 分层作业

2.1.3初中生物分层作业

2.2 理论基础

2.2.1“因材施教”理论

2.2.2“最近发展区”理论

2.2.3“多元智能”理论

2.2.4“激励”理论

3建立初中生物分层作业设计体系

3.1 分层作业设计原则

3.2 分层作业分层方式

3.2.1显性分层

3.2.2隐性分层

3.2.3自主分层

3.3 分层作业评价标准

4初中生物教学过程中分层作业应用过程

4.1学生动态分层

4.2作业分层布置

4.3作业评价分层

5分层作业在初中生物学分层作业案例

5.1.3作业内容的分层设计

5.1.4作业成果展示

5.2?光合作业和呼吸作用原理的应用?案例展示

5.2.1教材分析

5.2.2作业目标分层

5.2.3作业内容的分层设计A层次作业

6实践结果与讨论

6.1 分层作业应用前生物作业基本现状分析

6.1.1学生问卷调查分析

6.1.2教师访谈结果分析

6.2分层作业应用后结果与分析

6.2.1分层作业实施后学生的调查问卷分析

6.2.2分层作业实施后学生的成绩分析

6.3研究反思

6.3.1家长质疑

6.3.2作业评价没有统计

7.研究结论与展望

7.1研究总结

7.2展望

参考文献

附录1 初中生物作业问卷调查（前卷）

附录2 初中生物作业现状教师访谈提纲

附录3 初中生物作业问卷调查（后卷）

致谢