初中语文阅读教学中“朗读腔”问题探究

目录

声明

前言

（二）本选题的研究现状

（三）本选题的研究意义

一、朗读及“朗读腔”的概念及差异

（二）“朗读腔”的概念

（三）朗读与“朗读腔”的差异

二、初中语文阅读教学中“朗读腔”的成因

（二）缺乏必要的朗读技巧

1.停与连

2. 轻与重

3.抑与扬

三、初中语文阅读教学中“朗读腔”的消极影响

（一）不利于深入品读文本

（三）不利于形成健康的审美情趣

（四）不利于提高写作能力

四、初中语文阅读教学中“朗读腔”的矫正

（二）转变固有的朗读模式，掌握正确的朗读技巧

2.科学运用重音

（三）形成新的动力定型，促进原有动力定型的消退

1.提高自身的朗读能力，准确生动的指导示范

2.开展课内课外朗读活动，加强朗读训练

结语

参考文献

致谢