大学生学习动机现状及促进机制研究

摘要

学习动机是指激发和维持个体学习活动，使活动朝向一定目标的内部动力。与小学、中学时期相比，大学生学习动机具有延续性、多变性、自主性。积极、适度的学习能够保证大学生对理论知识的理解和把握动机，促进大学生的专业技能的习得和训练，增进大学生的继续学习能力和社会适应性。
　　通过对高校不同专业学生做的有关学习动机的调查和访谈情况来看，大学生在学习动机的方向、强度和持续性上存在的一些突出问题。比如学习的盲目性、偏向性、功利性，学习自主性、持续性较差，等等。究其原因，既包括大学生的主体心理机制缺陷，也包括学校教育和外部的社会机制缺陷。
　　在高校教育教学，必须通过相应的心理机制、教育机制和社会机制，从动机的方向、强度和持续性三方面得以生成和维持。具体地说，通过学习动机方向的引导、调整和校正，形成定向机制；通过学生的自我激励和学校的教育、管理措施的激励，形成动机强度的激励机制；通过同辈群体成员、亲缘关系、社会传播，形成学习动机的人际传递机制。只有这样，才能保证大学生在积极、适度的学习动机的支持下大学生的成长成才。

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绪论

一、本选题的提出及研究意义

（一）本选题的提出

（二）本选题研究的理论意义和实践价值

二、与本选题相关的研究成果综述

（一）国内关于学习动机的研究

（二）国外关于动机与学习动机的研究

三、本选题研究的思路与方法

第一章 学习动机及其对大学生成才的现实意义

一、学习动机的一般理论

（一）学习动机的概念与主要特征

（二）方向、强度与持续性：学习动机的三要素

（三）学习动机形成的条件与过程

（四）学习动机的主要功能

二、大学生学习动机的特殊性

（一）基于既往的延续性

（二）易受复杂因素影响的多变性

（三）或强或弱的自主性

三、学习动机对大学生成才的重要作用

（一）保证大学生对理论知识的理解和把握

（二）促进大学生的专业技能的习得和训练

（三）增进大学生的继续学习能力和社会适应性

第二章 当代大学生学习动机的现状分析

一、大学生学习动机的现状调查

（一）辅导员工作中的观察及现象描述

（二）访谈的基本情况及结果

二、大学生学习动机方面的突出问题

（一）学习方向的缺失或偏离

（二）学习自主性不足，从众心理突出

（三）学习的持续性差

三、大学生学习动机问题的机制根源

（一）主体自身的心理机制缺陷

（二）学校教育的机制缺陷

（三）学校外部的社会机制缺陷

第三章 大学生学习动机的促进机制重建

一、学习动机的定向机制

（一）动机方向的引导

（二）动机方向的调整

（三）不良动机的校正

二、学习动机的激励机制

（一）学生的自我激励机制

（二）以教学与学生管理为中心的外部激励机制

三、学习动机的人际传递机制

（一）同辈群体成员之间的学习动机促进

（二）基于亲缘关系的学习动机促进

（三）基于社会传播的学习动机促进

结语

参考文献

致谢

附：本人在读研期间发表科研论文、论著及获奖情况