基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在对外汉语教学中的应用研究

摘要

本文以中国科学技术大学汉语初级水平的外国留学生为研究对象，探讨利用微信公众平台实施翻转课堂教学模式在对外汉语教学中的应用。对于当前对外汉语教学和留学生学习汉语无疑具有一定的实际指导价值；对于对外汉语教学理论的研究具有一定的理论意义。
　　文章首先对中国科学技术大学2016级留学生新生展开微信公众平台使用情况的进行调查，再结合所得数据，对微信公众平台应用于对外汉语翻转课堂教学实践的可行性进行分析；接着以相关学习理论为理论依据，以北语模课视频资源（BLCU-MOOC）作为微课程视频资源，以微信公众号作为设计存现句“有”字句教学内容的平台，来实施翻转课堂教学模式，再使用多元化评价手段对留学生习得存现句“有”字句情况进行综合测评。最后，在对教学情况进行反思的基础上，从教师教学、教学环节和学科适用性等三个方面提出针对性的建议，以期为对外汉语教学如何利用现代科技提高教学效果提供借鉴。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 选题缘由

1.2 研究目的与意义

1.2.1研究目的

1.2.2研究意义

1.3研究综述

1.3.1翻转课堂教学模式在对外汉语教学中的研究现状

1.3.2基于微信平台的翻转课堂教学模式在对外汉语教学中的研究现状

1.4研究方法

1.4.2问卷调査法

1.4.3个案研究法

1.4.4系统设计法

1.5研究内容

第二章 基于微信公众平台的翻转课堂教学模式的简介

2.1微信公众平台的界定与功能

2.1.1微信公众平台的简介

2.1.2微信公众平台的功能和特点

2.1.3微信公众号对学习的技术支撑

2.2翻转课堂教学模式的界定与功能

2.2.1翻转课堂教学模式的界定

2.3翻转课堂的功能和特点

2.2.3翻转课堂教学模式与传统课堂的比较

第三章 基于微信公众平台的翻转课堂模式应用于对外汉语教学的前端分析

3.1留学生使用微信平台的调查

3.1.1问卷调查的设计

3.1.2问卷调查数据分析

3.2留学生利用微信平台学习汉语可行性分析

3.3微信公众平台搭建情况

第四章基于微信平台的翻转课堂教学模式在留学生学习“存现句”的教学设计

4.1教学目标分析

4.2教学内容分析

4.3基于微信公众平台的翻转课堂教学模式应用于存现句“有”字句的教学设计

4.3.1教学步骤设计

4.3.2教学内容设计

4.3.3课堂座位设计

4.3.4教学测评设计

第五章 基于微信平台的翻转课堂教学模式应用于对外汉语的教学反思

结语

参考文献

附录：调查问卷

致谢