声明
摘要
第一章绪论
1．1研究背景
1．2教材研究现状
1．2．1中外物理教材比较的研究现状
1．2．2内地不同版本物理教材比较的研究现状
1．2．3内地与港台地区的教材比较的研究现状
1．3研究意义、内容和方法
1．3．1研究意义
1．3．2研究内容
1．3．3研究方法
第二章教材比较研究的理论基础
2．1教材的相关概念
2．1．1教材的定义
2．1．2教材的地位和作用
2．2理论基础
2．2．1皮亚杰的认知发展理论
2．2．2维果斯基的最近发展区理论
第三章中印学制与高中物理课程标准的比较
3．1中印学制比较
3．1．1中国学制
3．1．2印度学制
3．1．3中印学制比较分析
3．2中印高中课程标准的比较
3．2．1课程理念的比较
3．2．2课程目标的比较
3．2．3课程主题的比较
第四章中印高中物理教材的整体比较
4．1教材内容和编排顺序
4．1．1两国教材内容和编排顺序对比
4．1．2两国教材中电学内容的对比
4．2章首设置比较
4．2．1人教版教材章首设置
4．2．2 NCERT版教材章首设置
4．2．3两版教材章首设置比较及启示
4．3教材栏目设置比较
4．3．1人教版教材栏目设置
4．3．2 NCERT版教材栏目设置
4．3．3两版教材栏目设置的比较和启示
4．4插图比较
4．4．1人教版教材电学部分插图
4．4．2 NCERT版教材电学部分插图
4．4．3两版教材插图的比较和启示
第五章中印高中物理教材静电场部分的案例比较
5．1引入方式比较
5．2内容比较
5．3插图比较
5．4习题比较
第六章比较总结和启示
6．1两套教材的特点
6．1．1人教版教材的特点和不足
6．1．2 NCERT版教材的特点和不足
6．2教材编写的建议
参考文献
攻读学位期间的研究成果
致谢
扬州大学;
