声明
摘要
绪论
一、研究背景及研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三、研究方法
(一)文献分析法
(二)问卷调查法
(三)访谈法
(四)案例分析法
四、创新与不足
(一)创新之处
(二)不足之处
第一章高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的概述
一、社会责任感的内涵
(一)社会责任感的概念
(二)社会责任感的主要特征
二、高中思想政治课社会责任感课程资源的内涵
(一)高中思想政治课社会责任感课程资源的概念
(二)高中思想政治课社会责任感课程资源的划归
(三)高中思想政治课社会责任感课程资源的表现形式
三、高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的基本原则
(一)政治性原则
(二)效益性原则
(三)时效性原则
(四)互动性原则
第二章高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的重要性和可行性
一、高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的重要性
(一)有利于提升高中生的责任素养
(二)有利于培育思想政治学科核心素养
(三)有利于增强学校责任教育的实效性
(四)有利于促进社会主义精神文明建设
二、高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的可行性
(一)契合高中思想政治课责任教育盼相关内容
(二)借鉴其他课程资源开发利用的成功经验
(三)互联网为开发利用社会责任感资源提供便利
第三章高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的调查分析
一、高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的现状调查
(一)调查区域选择
(二)调查对象选择
(三)调查结果分析
二、高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用中存在的问题
(一)基于理论认知，对社会责任感课程资源开发利用意识不强
(二)基于教学实践，对社会责任感课程资源开发利用能力不足
(三)基于教学反思，对已有社会责任感课程资源整合力度欠缺
三、影响高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的因素
(一)教师自身的影响
(二)学生已有的社会责任素养水平
(三)学校、家庭及社会的支持力度
第四章高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的策略
一、转变观念，树立新型社会责任感课程资源观
(一)拓展思维视野，构建“三贴近”社会责任感课程资源观
(二)增强理论认知，科学区分教材内容与社会责任感课程资源
二、强化训练，提升社会责任感课程资源开发利用能力
(一)积极探索，增强开发利用社会责任感课程资源主动性
(二)参与培训，提高开发利用社会责任感课程资源基本技能
(三)多法并举，推动社会责任感课程资源开发利用实践操作
(四)设计活动，促使社会责任感课程资源鲜活化
三、重视评价，落实社会责任感课程资源的输入与输出
(一)开展教学反思，优化社会责任感课程资源开发利用成果
(二)落实教学评价，检验社会责任感澡程资源开发利用的输出成果
第五章高中思想政治课社会责任感课程资源开发利用的教学设计与具体课例
一、社会责任感课程资源开发利用的教学设计
(一)制定社会责任感培养的教学目标
(二)确定社会责任感课程资源的相关教学内容
(三)构建社会责任摩课程资源开发利用新模式
二、社会责任感课程资源开发利用的具体课例
结语
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢
扬州大学;
