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目录
1引 言
2 文献综述
2.1样例学习
2.2引发学生主动加工的样例学习研究
2.3解释的相关研究
2.4问题提出
3 实验一 不同样例学习对初中生概率问题解决的影响
3.1实验目的
3.2实验方法
3.3实验结果
4 实验二 正误样例学习中不同解释方式对
4.1实验目的
4.2实验方法
4.3实验结果
5 讨 论
5.1不同样例学习对初中生概率问题解决的影响
5.2不同解释方式对初中生概率问题解决的影响
5.3研究不足
6 结 论
7 教学建议
参考文献
附录A:学习材料
附录B:后测材料
致谢
苏州大学;