识字软件在低学段儿童识字教学中的应用研究

目录

绪 论

一、问题的提出

二、研究价值

（一）理论意义

（二）实践意义

三、研究现状

(一）低学段儿童识字教学现状研究

(二）信息技术在识字教学中的应用现状

四、研究思路

五、研究方法

第一章 识字教学相关概念解读

1.1识字教学理念概述

1.2 识字教学的发展变化

1.2.1我国古代的识字教学经验

1.2.2 现代识字教学改革

1.2.3识字教学的目标及其重要性

第二章 识字软件在儿童识字中的合理性探索

2.1低学段儿童的认知特点分析

2.1.1 感知觉

2.1.2 注意

2.1.3记忆发展的特点

2.1.4 思维

2.2识字软件运用于儿童识字教学中的优势

2.2.1信息时代背景下识字教学的发展需求

2.2.2 识字软件分析

第三章 低学段儿童识字教学中运用识字软件的调查分析

3.1调查设计与实施

3.1.1 调查设计

3.1.2调查实施

3.2调查概况及结果分析

3.2.1 小学低段课堂识字教学情况

3.2.2 小学低段儿童识字软件的应用情况

3.2.3低学段儿童识字软件的运用效果情况

3.2.4儿童的识字兴趣增减情况

3.2.5儿童的情感需求满足情况

3.2.6家长对识字软件的考量情况

3.3低学段儿童识字教学中应用识字软件的问题及原因分析

3.3.1识字软件应用的局限性及问题总结

3.3.2识字软件运用存在问题的原因

第四章 识字软件与识字教学的有效整合

4.1识字软件对识字教学的启示与建议

4.1.1注重激发儿童的识字学习动机

4.1.2注重情境化教学

4.1.3注重传统文化的继承

4.1.4强化课堂反馈机制

4.2识字软件有效运用于儿童识字教学的改进策略

4.2.1识字软件与传统识字教学有效结合

4.2.2恰当使用识字软件，加强其针对性

4.2.3转变家长、教师对识字软件的认识偏差

结 语

参考文献

附录 A 儿童识字软件应用情况调查问卷

附录 B 儿童识字软件应用情况访谈提纲

致谢

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