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目录
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
1.3 国内外研究现状
1.4 研究方法和写作思路
1.5 论文的创新和不足之处
2 新形势下的思想政治教育现状及其面临困境
2.1 思想政治教育过多地注重了社会需要
2.2 思想政治教育过多地注重了共性教育
2.3 思想政治教育过多地注重了知识灌输
2.4 思想政治教育过多地注重了显性教育
2.5 思想政治教育过多地注入了科学文化色彩
3 思想政治教育面临困境的原因分析
3.1 对传统文化的误读
3.2 人才培养忽视对个性的关注
3.3 未建立科学的评价体系
3.4 对思想政治教育认识的片面性
3.5 “两种文化”的分裂
3.6 缺乏对受教育者心理的了解
3.7 小结
4 罗杰斯人本主义心理治疗观及其应用
4.1 罗杰斯的生平简介和人本主义心理学产生的背景及其主要特征
4.2 罗杰斯的自我论
4.3 罗杰斯的心理治疗观
4.4 心理治疗观的应用——以学生为中心的非指导性教学
4.5 罗杰斯心理治疗观简评
4.6 小结
5 罗杰斯人本主义心理治疗观与高校思想政治教育的契合
5.1 罗杰斯人本主义心理治疗观与高校思想政治教育契合的可能性
5.2 罗杰斯人本主义心理治疗观与高校思想政治教育契合的现实性路径
6 结束语
参考文献
致谢
作者简介
在读期间发表的论文
安徽农业大学;