日本小学“发信力教育”开展探究--以神宫前小学为例

目录

声明

第一章 绪论

一、 选题缘由

二、 研究意义

三、 国内外研究现状

四、 概念界定

五、 研究方法

六、 研究创新与局限性

第二章 日本“发信力教育”开展的背景与发展历程

一、 日本“发信力教育”开展的背景

二、 日本“发信力教育”的发展历程

三、 日本“发信力教育”开展的背景与发展历程的评价

第三章 日本“发信力教育”开展的积极作用

一、 进一步落实加强日本文化理解教育

二、 促进国际交流与理解，增强身份认同与文化自信

三、 增扩“酷日本”战略，加大文化经济的发展与繁荣

四、 日本“发信力教育”开展的积极作用的评价

第四章 日本“发信力教育”的开展途径

一、 日本文部科学省为“发信力教育”的开展提供政策保障

二、 地方教育委员会开展“发信力教育”与乡土文化的融合

三、 各级各类学校为“发信力教育”开展丰富多彩的主题活动

四、 社会文化团体为“发信力教育”的开展营造积极氛围

五、 日本“发信力教育”开展途径的评价

第五章 神宫前小学的“发信力教育”开展

一、 神宫前小学“发信力教育”主题活动设定缘由

二、 神宫前小学“发信力教育”培养方式

三、 神宫前小学“发信力教育”成果与意义

第六章 日本“发信力教育”开展的评价与思考

一、 日本“发信力教育”开展的评价

二、 日本“发信力教育”开展对我国小学中国传统文化教育的思考

结论

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

致谢