绪论
一、 选题背景
二、 研究目的与意义
三、 国内外研究现状
四、 相关概念界定
五、 研究方法
第一章 小学英语教学实施情感教育的理论基础
一、 人本主义心理观
二、 建构主义学习论
三、 教育性教学理念
四、 功能语言理论
第二章 小学英语教学实施情感教育的现状调查
一、 问卷调查
一、 师生访谈
二、 调查结果及分析
第三章 小学英语教学实施情感教育的问题及原因
一、 存在的问题
二、 问题的原因
第四章 小学英语教学实施情感教育的对策
一、 强化教师与教材情感性的深度融合
二、 提高教师与学生情感性共鸣的强度
三、 加强教师教学情感性的智慧创新
四、 注重校园情感教育文化氛围的积极营造
结论
参考文献
附录
附录 1 小学英语教学实施情感教育的调查问卷：教师问卷
附录 2 小学英语教学实施情感教育的调查：学生问卷
附录 3 教师访谈提纲
附录 4 学生访谈提纲
攻读硕士学位期间发表的论文
声明
致谢
哈尔滨师范大学;
