声明
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究综述
第三节 研究意义
第四节 研究方法
一 实地考察法
二 搜集并标注语料
三 数据分析法
四 对比研究法
五 调查问卷法
第五节 语料来源
第一章 柬埔寨汉语教育和汉语学习者的情况
第一节 柬埔寨汉语教育的现状
第二节 柬埔寨汉语学习者现状
第三节 所任教学校的发展现状
第二章 柬埔寨皇家科学院孔子学院本部学生汉语作文语法偏误
第一节 遗漏偏误
一 某些意义上比较“虚”的成分
二 必要成分的遗漏
三 补充成分的遗漏
四 附加成分的遗漏
第二节 误加偏误
一 重复
二 多余
三 其他误加
第三节 误代偏误
一 词语的误代
二 语法形式的误代
三 句式的误代
第四节 错序偏误
一 单个成分的错序
二 分句间的错序
第五节 四类偏误的统计分析
第三章 语法偏误产生的原因
第一节 语言方面的原因
一 母语负迁移
二 目的语负迁移
第二节 教学方面的原因
一 教师的原因
二 教材的原因
三 学生的原因
第三节 文化方面的原因
第四节 心理方面的原因
第四章 避免偏误的对策
第一节 正确对待偏误
一 对比分析，适时纠正
二 不同阶段，不同对策
三 注意整体，兼顾细节
四 具体问题，具体分析
第二节 避免语言干扰
第三节 完善教学要素
一 加强师资队伍建设
二 改进学生策略
三 选择适用教材
四 改善教学环境
第四节 融入中国文化
结语
参考文献
附录
致谢
郑州大学;
