声明
绪论
一、 研究背景及意义
（一） 研究背景
（二） 研究意义
二、文献综述
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
（三）文献述评
三、研究内容及方法
（一）研究内容
（二）研究方法
（三）创新点
第一章 新闻阅读应用于高中英语教学的理论基础及意义
第一节 新闻阅读应用于高中英语教学的理论基础
一、图式理论
二、心理语言阅读模式
三、元认知理论
第二节 新闻阅读应用于高中英语教学的意义
一、新闻阅读教学能够增进学生的语法理解
二、新闻阅读教学能够提升学生的词汇学习能力
三、新闻阅读教学能够扩宽学生的视野和塑造其文化品格
四、新闻阅读教学能够训练学生的逻辑思维能力
五、新闻阅读教学能够培养学生的批判性思维能力
第二章 高中英语阅读教学现状调查
第一节 调查问卷的目的、设计和实施
一、调查问卷的目的
二、调查问卷的设计依据和实施
三、调查问卷的具体设计
第二节 教师问卷调查结果
一、教师的基本情况和对人教版教材的使用情况
二、课外拓展阅读情况
三、英语阅读教学状况和困难原因分析
三、教师对实施新闻阅读教学的看法
四、教师实施新闻阅读教学的困难
第三节 学生问卷调查结果
一、学生英语学习的基本情况
二、课堂学习情况和学习习惯
三、学习困难和原因分析
四、课外阅读情况
五、对新闻阅读的态度
第四节 高中英语阅读教学现状
一、学校教材不能满足学生的阅读需求，需要阅读资源的补充
二、师生不重视英语阅读教学，阅读教学质量不佳
三、学生阅读习惯较差，自我能力认识不足
四、英语阅读教学模式单一，教师依然占主导地位
第五节 高中英语阅读教学现状分析
一、教师缺乏对阅读策略的指导
二、教师工作倦怠心理凸显，群体合力不足
三、学生对英语阅读的认识有偏差，忽略思维能力的训练
四、学校给予教师的支持不够充分
第三章 新闻阅读教学在郑州 W 学校的应用研究
第一节 研究对象和研究目的
一、研究对象
二、研究目的
第二节 研究设计
一、筹备阶段
二、授课阶段
三、验收阶段
第三节 研究工具
一、测试
二、调查问卷
三、访谈
第四节 新闻阅读教学的模式探索
一、筛选合适的新闻素材
二、读前热身，激活背景知识
三、盲听并阅读新闻内容
四、小组讨论
五、课堂评价
六、课后自主研究和课后写作
第四章 新闻阅读教学的应用研究结果分析及讨论
第一节 成绩数据结果和分析
一、四级词汇成绩分析
二、月考成绩分析
第二节 问卷调查结果及分析
一、对新闻阅读课的感受
二、新闻材料的难度
三、新闻阅读课的影响
四、对继续坚持新闻阅读和课程的态度
第三节 访谈结果及分析
一、教师访谈结果
二、学生访谈结果
第四节 新闻阅读教学的改进对策
一、教师加强教学理论和教学策略的学习，积极开展相关活动
二、突出学生的主体地位，课堂指导和学生管理不断深入
三、加强学科组内合作，做好新闻材料的筛选工作
四、制定完善的评价机制，学生能力发展更加可视化
五、尽早在高中阶段应用英语新闻阅读教学
结语
一、研究的主要发现
二、研究的不足及展望
（一）教学授课的问题
（二）研究时长的问题
（三）研究对象的局限
参考文献
附录
附录一：高中英语阅读教学情况调查问卷（教师版）
附录二：高中生英语学习和阅读情况调查问卷（学生版）
附录三：学生作品和活动展示
附录四：四级词汇测试题（部分 ）
附录五：月考阅读理解（部分）和书面表达试题
附录六：英语新闻阅读教学调查问卷（学生版）
附录七：英语新闻阅读教学应用教师访谈提纲
附录八：英语新闻阅读教学应用生访谈提纲
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果
致谢
郑州大学;
