人教版高中语文（必修）中国现当代散文教学研究

目录

绪 论

1、研究缘由

2、研究意义

3、研究综述

4、研究方法

（1）文献研究法

（2）案例分析法

（3）实践分析法

（4）问卷调查法

第一章 中国现当代散文概述

1.1 中国现当代散文概念及其发展历程

1.2 中国现当代散文的特点

1.2.1 形散神聚

1.2.2 言凝旨丰

1.2.3 情真意浓

1.3 人教版高中语文（必修）中国现当代散文的地位和意义

1.3.1 教材篇幅数量多

1.3.2 高考分值占比高

1.3.3 对学生影响深远

第二章 人教版高中语文（必修）中国现当代散文选篇情况

2.1 人教版高中语文（必修）中国现当代散文选篇统计

2.2 人教版高中语文（必修）中国现当代散文选篇分类

2.2.1 写景抒情类散文

2.2.2 写人记事类散文

2.2.3 说理议论类散文

2.3 人教版高中语文（必修）中国现当代散文选篇特点

2.3.1 内容丰富深刻

2.3.2 类型编排科学

第三章 人教版高中语文（必修）中国现当代散文教学现状概况

3.1 人教版高中语文（必修）中国现当代散文教学现状调查

3.1.1 学生的学习态度

3.1.2 课堂内外的结合

3.1.3 影响学习的原因

3.1.4 学习的主要目的

3.1.5 学生的学习途径

3.2 人教版高中语文（必修）中国现当代散文教学中存在的问题

3.2.1 应试功利性明显

3.2.2 教师引导不恰当

3.2.3 学生主动性不强

3.3 人教版高中语文（必修）中国现当代散文教学中存在问题的原因

3.3.1 高考制度约束

3.3.2 教师素养缺乏

3.3.3 学生自主性差

3.3.4 教材内容陈旧

3.3.5 考核评价僵化

第四章 人教版高中语文（必修）中国现当代散文教学策略

4.1加强文本的品读体悟

4.1.1 强化诵读

4.1.2 品味语言

4.1.3 激发情感

4.2 重视教师的引导点拨

4.2.1 了解文体知识

4.2.2 教授学习思路

4.2.3 适时点拨指引

4.2.4 课外拓展延伸

4.3 发挥学生主观能动性

4.3.1 培养学习兴趣

4.3.2 增加知识积累

4.3.3 学生主动探究

4.4 实行教学评价多元化

4.4.1 多层面考核教师

4.4.2 多角度评价学生

结 语

参考文献

附录A 《故都的秋》教学设计

附录B 调查问卷

致谢

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