故事教学法在小学高年级英语教学中的应用研究——以郑州高新区长椿路小学为例

目录

致谢

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 研究的意义

1.3 论文框架

第二章 文献综述

2.1 理论基础

2.1.1 建构主义理论

2.1.2 认知发展阶段理论

2.1.3可理解性输入假说

2.2 故事教学法

2.3 国内外研究现状

2.3.1 国内研究现状

2.3.2 国外研究现状

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.3.1 教学实验

3.3.2 课堂观察

3.3.3 问卷调查

3.3.4 访谈

3.4 数据的收集与整理

第四章 研究结果的分析与讨论

4.1 故事教学法在小学高年级英语教学中的应用情况

4.1.1 从学生角度看故事教学法

4.1.2 从教师角度看故事教学法

4.2 故事教学法在小学高年级英语教学中的积极效应和存在问题

4.2.1 故事教学法对学生的影响

4.2.2 故事教学法对教师的影响

4.2.3 故事教学法在小学高年级英语教学中存在的问题

4.3 故事教学法在小学高年级英语教学中应用的有效方法

4.3.1 从学生角度出发

4.3.2 从教师角度出发

4.4 小结与讨论

第五章 结论

5.1 研究的主要发现

5.2 研究启示

5.2.1 培养学生的合作技能

5.2.2 完善故事教学法的评价机制

5.2.3 注意教学时间的把控

5.3 研究不足

参考文献

附录A访谈提纲及过程简录

附录B 前测试卷和成绩

附录C后测试卷和成绩

附录D口语测试题和成绩

附录E写作测试评分细则

附录F调查问卷

声明