绪 论
（一）研究缘起及意义
1、研究缘起
2、研究意义
（二）研究综述
1、关于核心素养的研究
2、历史学科核心素养的研究
3、历史教学设计的研究
（三）概念界定
（四）研究方法与思路
（1）文献研究法
（2）案例研究法
（3）合作探究法
一、基于历史核心素养的《甲午中日战争》教学内容分析
（一）课标解读
（二）教材内容分析
1、“甲午中日战争”在近代史上的地位
2、“甲午中日战争”在教材中的地位
（三）资源整合
1、地图图片
2、影视资料
3、文献史料
4、其它（网络、社会调查、老师、家长等）
二、基于历史学科核心素养的《甲午中日战争》教学设计准备
（一）教学设计的构思方面
（二）教学目标方面
（三）教学内容方面
（四）教学策略方面
（五）教学设计准备
1、学情分析
2、教学目标
3、教学重难点
4、教学策略
三、基于历史学科核心素养的《甲午中日战争》教学实施
（一）第一环节：自主学习合作探究
1、甲午之因
2、甲午之殇
3、甲午之惑
4、甲午之果
5、历史与今天：历史照亮现实
（二）第二环节 课堂交流展示答疑
【课堂导入】
探究问题一：甲午之因
探究问题二：甲午之殇
探究问题三：甲午之惑
探究问题四：甲午之殇
探究问题五：历史与今天
（三）第三环节 课后评估反馈
1、课堂反馈
2、课下拓展
3、作业设置
四、基于历史学科核心素养的《甲午中日战争》教学设计反思
（一）本次教学设计的反思
1、本次教学实践的创新点
2、本次教学实践的不足之处
（二）对基于培养学生历史核心素养的教学实践的思考
1、高中历史学科核心素养培养现状之不足
2、对基于培养学生历史核心素养的教学实践的几点建议
结 语
参考文献
致谢
声明
河南师范大学;
