学案导学在高中化学教学中的应用研究

目录

第一章 引言

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究内容及方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 研究框架

第二章 概念界定和理论基础

2.1 学案导学的概念界定

2.2 学案导学的理论基础

2.2.1 皮亚杰的建构主义认知论

2.2.2 维果茨基的最近发展区理论

2.2.3 保罗·朗格朗的终身教育学习论

第三章 学案导学在高中化学教学中的应用策略

3.1 学案导学的应用现状

3.2 学案导学的应用策略

3.2.1 教师和学生观念上的转变

3.2.2 学校加强监督和管理

3.2.3 培养学生自主学习的能力

3.2.4 学案编制遵循的原则

3.2.5 学案编制的策略

3.2.6 学案实施操作的策略

第四章 学案导学应用于高中化学教学实践与效果分析

4.1 实验目的

4.2 实验设计

1.实验对象

2.实验变量

4.3 实验材料

4.4 实验标准

4．学生的学习兴趣

5．学生的学习效率

4.5 实验个案

4.6 实验结果和分析

4.7 实验结论

第五章 总结与展望

5.1 总结

5.2 展望

参考文献

附录A 原学案

附录B 新型学案课前

附录C 新型学案课中

附录D 学生访谈提纲

附录E 教师访谈提纲

致谢

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