初中生自尊与师生冲突的关系及心理剧干预研究

目录

声明

1 问题的提出

1.1 自尊

1.1.1 自尊的概念

1.1.2 自尊的研究

1.2 师生冲突

1.2.1 师生冲突的概念

1.2.2 师生冲突的研究

1.3 校园心理剧及其干预研究

1.4 研究思路

1.4.1 自尊和师生冲突的关系

1.4.2 研究设想

1.4.3 研究假设

2 研究一 初中生师生冲突问卷的编制

2.1 师生冲突开放式问卷与访谈调查

2.2 问卷构想

2.3 初中生师生冲突预问卷的编制

2.3.1 题项编制

2.3.2 调查对象

2.3.3 预问卷项目分析

2.3.4 探索性因素分析

2.3.5 预问卷的信度

2.3.6 验证性因素分析

2.4 初中生师生冲突正式问卷形成

3 研究二 中学生自尊与师生冲突的关系

3.1 调查对象

3.2 调查工具

3.3 问卷施测

3.4 数据统计分析

3.5 调查结果

3.5.1 初中生自尊情况

3.5.2 初中生师生冲突情况分析

3.5.3 初中生自尊与师生冲突的相关分析

3.5.4 初中生自尊与师生冲突的回归分析

4 研究三 初中生自尊与师生冲突的校园心理剧干预

4.1 实验被试

4.2 测量工具

4.3 实验分组设计

4.4 干预方案

4.5 实验组辅导实录

4.6 安慰剂组辅导实录

4.7 观察对象个案实录

4.8 干预结果分析

4.8.1 自尊前测同质性检验

4.8.2 师生冲突前测同质性检验

4.8.3 不同实验干预对自尊变化值的方差分析

4.8.4 不同实验干预对师生冲突水平变化值的方差分析

4.8.5 不同角色组别影响自尊和师生冲突水平变化的方差分析

4.8.6 实验组不同角色被试的自尊和师生冲突变化值差异性检验

5 分析与讨论

5.1 初中生师生冲突水平问卷的编制

5.2 初中生自尊情况分析

5.3 初中生师生冲突情况分析

5.4 初中生自尊与师生冲突的关系

5.5 半结构化校园心理剧干预对初中生自尊和师生冲突水平的影响

6 应用半结构化校园心理剧干预初学生自尊及师生冲突的建议

7 研究不足与展望

8 结论

8.1 初中生自尊总水平对师生冲突有显著的负性相关，自尊对师生冲突具有显著预测作用

8.2 半结构化校园心理剧对初中生自尊的干预效果显著，干预自尊可使师生冲突达到适当水平

参考文献

附 录

后 记