柬埔寨华校学生的汉语量词习得偏误分析—以西哈努克省港华学校为例

目录

声明

第一章 绪论

1.1 选题缘由

1.2 研究目的与意义

1.3 研究综述

1.3.1 汉语量词研究

1.3.2 柬语量词研究

1.3.3 对外汉语量词教学研究

1.3.4 汉语量词习得偏误研究

1.4 研究对象

1.5 研究内容

1.6 研究方法及语料来源

第二章 汉柬量词的分类与对比

2.1 汉语量词的分类

2.2 柬语量词的分类

2.3 汉柬量词对比

2.3.1 汉柬量词语义对比

2.3.2 汉柬量词语法特征对比

2.3.3 汉柬量词语用对比

第三章 研究设计

3.1 调查目的及调查对象

3.2 问卷内容及调查实施

3.3 问卷题型及题目分布

第四章 柬埔寨学生汉语量词偏误类型及成因

4.1 偏误类型

4.1.1 语际偏误

4.1.2 语内偏误

4.1.3 认知偏误

4.2 偏误成因

4.2.1 母语负迁移

4.2.2 目的语知识负迁移

4.2.3 文化因素负迁移

4.2.4 学习环境影响

第五章 教材分析

5.1.1 量词使用情况

5.1.2 量词编写问题

5.2 《华文》教材编写建议

5.2.1 量词选取及编写

5.2.2 生词注释

5.2.3 量词练习

第六章 教学建议

6.1 “学”的方面

6.2 “教”的方面

结论

参考文献

附录

附件一：柬埔寨《华文》量词使用情况统计

附件二：《汉语水平词汇与汉字等级难度大纲》中量词的分布情况

附件三：《HSK词汇等级》量词分布

附件四：柬埔寨学生的汉语量词习得情况调查问卷

附件五：柬埔寨学生的汉语量词习得情况调查问卷答案

致谢