中班幼儿在区域活动中的自语研究

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第一章 绪论

1.1 选题缘由

1.1.1 成人对幼儿自语缺乏认识

1.1.2 自语研究的迫切性

1.1.3 中班幼儿发展水平适宜

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3.1 国外研究

1.3.2 国内研究

1.3.3 已有研究述评

1.4.1 自语

1.4.2 区域活动

1.4.3 自语的判定

1.5 研究重难点

1.6 研究创新点

第二章 研究设计

2.1 研究目的

2.2 研究对象

2.3.1 观察法

2.3.2 访谈法

2.4 研究工具

2.5 研究过程

第三章 研究结果与讨论

3.1 中班幼儿在区域活动中自语的类型

3.1.1 从内容角度划分自语类型

3.1.2 从作用角度划分自语类型

3.2.1 广泛性

3.2.2 媒介性

3.2.3 时代性

3.2.4 想象性

3.3 中班幼儿在区域活动中自语的功能

3.3.1 生动游戏的功能

3.3.2 锻炼意志的功能

3.3.3 语言习得的功能

3.3.4 促进社交的功能

第四章 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 中班幼儿在不同区域中所使用的自语类型有所差异

4.1.2 幼儿教师对中班幼儿在区域活动中的自语认识不足

4.2 教育建议

4.2.1 丰富区域材料与幼儿词汇量

4.2.2 提高幼儿教师的专业素养

4.2.3 以自语为依托实施支架式教学

参考文献

附录

致谢