声明
绪论
（一）问题提出
1.“统编版”语文教材具有重要意义
2.“语文园地”板块在语文教材中的重要作用
3.多数教师在进行统编版教材语文园地板块教学时遭遇诸多挑战
（二）研究的目的与意义
1.研究的目的
2.理论意义
3.实践意义
（三）文献综述
1.研究成果分布
2.研究成果内容分析
（四）研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
（五）研究的特色与创新之处
2.创新之处
一、小学语文教材中“语文园地”的本真阐释
（一）相关概念界说
1.小学语文教材
2.语文园地
（二）语文园地的特征
1.基础性
2.渐进性
3.检测性
4.指导性
5.启发性
（三）语文园地的功能
1.训练功能
2.拓展功能
3.反馈功能
4.回溯功能
二、两版教材语文园地的比较分析
（一）编排内容的比较分析
1.编排内容的共性比较
2.编排内容的个性比较
（二）呈现方式的比较分析
1.呈现方式的共性比较
2.呈现方式的个性比较
（三）内在价值的比较分析
1.内在价值的共性比较
2.内在价值的个性比较
三、两版教材语文园地比较的研究结论
（二）人教版知识点呈螺旋式分布，统编版知识点呈直线式分布
（三）两版教材习题设计充分，统编版更具开放性
（四）两版语文园地与情境紧密联系，统编版更具情境创设性
（五）两版语文园地开展形式丰富，人教版更具多样性
四、对统编版教材语文园地的教学启示
（一）融汇语文园地板块的各项功能，达成板块整合
（二）教学过程重视知识本身，保障教学的科学性与高效性
（三）运用开放性习题，培养学生发散思维
（四）重视学生在语文园地学习中情境参与的能力
（五）基于语文园地编排用意，促进学生多元化发展。
（六）活化教学评价方式，关注课后发展
结语
参考文献
致谢
贵州师范大学;
