乡村初中生物核心概念教学课堂观察研究--以贵阳市首届乡村生物优质课为例

目录

第一章 绪论

1.1研究背景

1.1.1新课程改革的需要

1.1.2核心概念教学的必要性

1.1.3了解乡村中学核心概念课堂教学现状，为深化乡村基础教育改革，促进教育公平提供依据

1.2研究现状

1.2.1核心概念教学

1.2.2核心概念教学的实践

1.2.3农村初中核心概念教学的研究进展

1.2.4课堂观察

1.3研究意义与研究目的

1.3.1研究意义

1.3.2研究目的

1.4研究内容及研究方法

1.4.1研究内容

1.4.2研究方法

1.5研究的创新之处

第二章 概念界定及理论基础

2.1相关概念界定

2.1.1 概念

2.1.2生物学概念

2.1.3核心概念和生物核心概念

2.1.4生物核心概念教学

2.2理论基础

2.2.1核心概念理论基础

2.2.2课堂观察理论

3.1 研究对象

3.1.1研究样本

3.1.2研究步骤

3.2 核心概念教学课堂观察

3.2.1课堂观察量表的建构

3.2.2弗兰德斯互动分类系统与核心概念教学

3.3 课堂观察结果分析

3.3.1 教学目标设计

3.3.2 教学资源

3.3.3教学氛围

3.3.4学生学习与达成

3.3.5核心概念教学的分析

第四章 研究结果与建议

4.1研究结果

4.1.1核心概念教学中师生互动的特点分析

4.1.2核心概念教学的特点分析

4.1.3存在的问题

4.2建议

（1）加强教师专业素质的学习，促进教师对核心概念的重视

（2）重视设问，和乡村实际联系起来

（3）多种教学策略相结合

（4）注重夸赞式理答，营造民主和谐的教学氛围

（5）评价方式开放式，促进概念的巩固

第五章 研究不足与展望

5.1研究不足

5.2研究展望

参考文献

附录

致谢

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