一、绪论
（一）研究背景
1.义务教育均衡发展的需要
2.教育信息化发展的需求
3.新课改的需求
（二）国内外研究综述
1.国外研究现状
2.国内研究现状
3.综合评述
（三）研究目的和意义
1.研究目的
2.研究意义
（四）研究思路和创新点
1.研究思路
2.创新点
（五）研究方法
1.文献法
2.问卷调查法
3.访谈法
二、相关概念与理论基础
（一）相关概念的界定
1.信息技术
2.有效教学
（二）理论基础
1.行为主义学习理论
2.掌握学习理论
3.建构主义学习理论
三、信息技术在农村初中地理教学的应用现状调查与结果分析
（一）信息技术在农村初中地理教学的应用现状调查
1.调查目的
2.调查对象和范围
3.调查统计方法
（二）调查结果分析
1.学生调查分析
2.教师调查分析
3.访谈结果分析
（三）农村初中运用信息技术进行地理教学存在的问题
1.教学以课件为中心，学生综合能力得不到培养
2.过度使用信息技术，降低学生学习兴趣
3.忽视学生认知规律，盲目提升教学进度
四、农村初中运用信息技术进行有效地理教学的目标和原则
（一）农村初中运用信息技术进行有效地理教学的目标
1.激发学生探索地理知识的兴趣
2.提升培养初中生综合能力
3.提升学生学习求知的态度和思维品质
（二）农村初中运用信息技术进行有效地理教学的原则
1.任务驱动教学原则
2.信息技术为工具属性的原则
3.能力为本原则
4.学生主体教师主导相结合的原则
5.协同合作与个性化学习的协调统一原则
6.实事求是的基本原则
五、农村初中运用信息技术进行有效地理教学的应用实例设计
（一）农村初中运用信息技术进行有效地理教学的授课模式
（二）农村初中运用信息技术进行有效地理教学的案例设计
1.案例设计
2.结语
六、农村初中运用信息技术进行有效地理教学的效果
（一）利用多媒体信息技术化静为动，“活化”课堂
（二）化抽象为形象，轻松理解地理事物
（三）穿越时间，演示理解地理事物的演变
（四）打破空间限制，真实感触理解不同区域的地理事物
七、基本结论、反思与展望
（一）基本结论
（二）反思与展望
注释
参考文献
附录1信息技术在农村初中地理教学的应用现状调查问卷（学生版）
附录2信息技术在农村初中地理教学的应用现状调查问卷（教师版）
读硕期间发表的论文目录
致谢
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