绪论
（一）研究背景
1.复兴学徒制是当前世界职业教育发展的普遍趋势
2.国家重视并推广现代学徒制
3.现代学徒制是深化“工学结合，校企合作”的有效途径
4.现代学徒制是传承“工匠精神”的重要载体
（二）研究内容
（三）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（四）国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
（五）核心概念界定与理论基础
1.核心概念界定
2.理论基础
（六）研究思路及方法
1.研究思路
2.研究方法
一、现代学徒制的理论概述
（一）现代学徒制的产生与发展
1.萌芽时期：原始社会至中世纪前
2.发展时期：中世纪时期
3.衰退时期：两次工业革命时期
4.复兴时期：第二次世界大战至今
（二）现代学徒制的特点
1.校企双主体地位
2.校企双体系课程
3.校企双导师协同育人
4.受教育具有双重身份
5.校企双重评价考核
（三）现代学徒制的构成要素及关系图
二、Y职院试行现代学徒制的现状分析
（一）调查设计
1.调查背景
2.调查目的与对象
3.调查内容与工具
（二）Y职院试行现代学徒制现状的调查数据分析
1.招生招工体系建设情况
2.双体系课程构建情况
3.双导师的选拔与管理情况
4.学徒的管理情况
5.双评价考核实施情况
三、Y职院试行现代学徒制的成效与困境
（一）Y职院试行现代学徒制所取得的成效
1.双元育人加深校企合作的深度与广度
2.双导师互聘互用进一步提升师资队伍教学能力
3.双体系课程促使学生技能水平显著提高
4.双边教学场所从一定程度为企业提供优质人才
（二）Y职院试行现代学徒制过程中所遭遇的困境
1.双元协同育人未达到深层次合作
2.双导师聘用与管理制度有待完善补充
3.行业协会参与积极性不高
4.学徒培训质量缺乏保障体系
5.少数学生未完全适应双重身份
（三）Y职院试行现代学徒制所遭遇困境的成因分析
1.校企双主体运行机制尚未成熟
2.双导师管理方式未同步落实改革
3.激励机制缺失致使行会参与积极性不高
4.国家职业教育培训标准体系有待完善补充
5.少数学生缺乏吃苦耐劳精神
四、完善Y职院实施现代学徒制的对策建议
（一）国家层面：完善顶层设计，加快制度保障建设
1.健全现代学徒制法律法规体系
2.加大财政投入并完善激励机制
（二）行业协会层面：积极参与学徒培养，构建三方管理平台
（三）校企层面：构建科学运行机制，提高管理水平
1.完善双导师选拔标准与激励制度
2.实施多样化学习以加快“双师型”教师培养
3.构建科学评价机制以完善学徒评价标准
4.改革传统授课形式以落实弹性学分制
5.重视学生心理辅导工作
（四）学生层面：树立正确价值观，明确职业生涯规划
1.及时调整心态以适应双重身份转换
2.明确自身职业生涯规划
结语
注释
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
读研期间发表的论文及参与的课题
致谢
声明
广西师范大学;
