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白杨;
华南理工大学;
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机译:多元智能理论对高中几何课程效果的个案研究
机译:丹麦高中生的基本生活支持知识,自我报告的技能和恐惧,以及初级医生进行的一次45分钟的培训课程的效果;前瞻性队列研究
机译:教学体育课程2013年体育与健康的诊断效果
机译:与高中化学课程相比,评估将食品科学课程纳入高中生物课程的效果。
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机译:高中辍学的原因:如何解释职业教育课程中学生的高辍学和低目标成就? :定性研究学生对旷工和目标达成率低的解释
机译:高中课程结构:对高中毕业生数学中的四轮驾驶和成就的影响。 1988年国民教育纵向研究数据的考察
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:行动目标达成支持系统,行动目标达成支持方法和行动目标达成支持处理程序
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