卓越教学视角下大学课堂教学问题及对策研究

目录

声明

绪言

（一）研究背景

（二）研究目的

（三）研究问题

（四）研究意义

二、文献综述

（一）大学卓越教学研究

（二）大学课堂教学质量评价指标研究

（三）文献述评

（四）核心概念界定

三、研究框架的构建

（一）研究的理论基础

（二）大学卓越教学框架的构建

（三）大学卓越教学框架的修正

四、研究思路与方法

（一）研究思路

（二）研究方法

（三）问卷预测试调查

（四）正式问卷的施测

五、卓越教学视角下大学课堂教学的现状

（一）卓越教学视角下大学课堂教学现状描述分析

（二）卓越教学视角下大学课堂教学现状差异性分析

（三）卓越教学视角下大学课堂教学各维度相关性分析

（四）以学生满意度为因变量的多元回归分析

（五）基于MAXQDA对问卷开放题的归类分析

（六）小结

六、卓越教学视角下大学课堂教学存在的问题

（一）学生的课堂体验难以达到心流之境界

（二）学生的课堂认知收获尚无深层之进步

（三）大学课堂教学的学术性彰显不足

（四）大学课堂教学立德树人仍待深化

（五）大学课堂教学疏于关注男女性别差异

（六）“00”后大学生为课堂教学带来新挑战

（七）“大四现象”制约本科教学质量提高

（八）自然科学类专业教学质量有待提升

七、大学课堂教学实现卓越的对策

（一）创造心流体验吸引学生享受课堂

（二）依托深度教学促进学生高阶发展

（三）推动教学学术增强课堂学术韵味

（四）开展课程思政深化课堂立德树人目标

（五）立足学生背景差异力争因材施教

八、研究反思与展望

1.研究的创新

2.研究的不足

3.未来研究的展望

参考文献

附录

致谢