摘要
绪论
(一)研究背景
(二)研究目的
(三)研究意义
(四)国内外研究现状
(五)研究方法
一、情感教学概说
(一)概念界定
1.情感
2.情感教学
(二)情感教学包含的内容
1.创设人际情景
2.创设教学情境
3.组织情感活动
(三)情感教学的特点
1.兴趣性
2.发展性
3.整合性
4.审美性
二、情感教学对中学思想政治课中的作用
(一)促进作用
1.促进思想政治课程的有效灌输
2.促进学生思想品德的健康发展
(二)调动作用
1.调动教师的教学情感
2.调动学生的学习情绪
3.调动思想政治课堂的教学氛围
(三)双向反馈作用
1.强化教师对学生的信息交换
2.强化学生对教师的教学反馈
3.有助于师生间关系的融洽
三、中学思想政治课中应用情感教学存在的问题
(一)问卷设计及发放
1.问卷对象
2.问卷目的
3.问卷设计
4.问卷发放
5.问卷结果分析
(二)中学思想政治课中情感教学存在的问题
1.情感教学案例未能与时俱进
2.情感教学模式简单
3.情感教学内容仅呈现理论性
4.情感教学的心理弱化
(三)影响思想政治课情感教学的因素
1.学校的教学理念
2.教师的教学素质
3.教师对情感教学的认知
四、中学思想政治课中应用情感教学的对策
(一)教学理念方面
1.校方加强对情感教学理念的培养
2.定期组织开展教学理念交流会
(二)教师素质方面
1.注重教学情感的投入
2.建立和谐的师生关系
3.加强对教师的教学素质培养
(三)教师教学认知方面
1.创设必要的情感教学情境
2.加强对教师教学情感的培养
3.引导学生强化个人情感学习心理
五、结论及展望
注释
参考文献
致谢
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