大学生基于智能手机的知识学习影响因素及其对策研究——以安徽省部分高校为例

摘要

近年来，随着移动互联网科技和移动设备技术的不断进步，智能手机的用户群规模逐渐扩大。智能手机具有便携性、易操作性、互动性等优势，在人们的日常生活中扮演者越来越重要的角色，给用户带来娱乐、购物、生活等诸多便捷体验。
　　智能手机的功能越来越强大，被广泛应用于知识学习过程中。学习者可随时随地利用智能手机获取学习资源，查找所需的资料，并与其他人进行非面对面的信息交流，实现知识共享。智能手机以其快捷性、方便性、即时性的特点必将在一定程度上促进知识的学习和获取。智能手机作为符合新时代发展需要的学习工具受到大家的关注。但目前国内智能手机的应用在教育领域的发展尚不成熟，在理论方面，缺乏系统化的研究和实证研究。在实践方面，在利用智能手机进行知识学习的过程中，会受到一些影响因素的制约。
　　本论文正是基于上述理论和实践问题，以智能手机的知识学习为研究对象，在阅读相关文献的基础上，系统分析了利用智能手机进行知识学习的影响因素。针对知识学习智能化的需求，本文以安徽省部分高校在校大学生为研究对象，进行问卷调查，并对收集到的数据结果进行分析。最后根据问卷调查的结果总结出利用智能手机进行知识学习所存在的问题，并针对这些问题提出相应的对策。
　　随着智能手机在技术层面和内容层面的不断进步，利用智能手机进行知识学习将发展成为当前以及未来的一种主要学习方式。本文将会对国内外前人的文献资料进行梳理和总结，得出影响基于智能手机的知识学习的因素，通过统计数据分析和对总结的结果验证，并给出其相应对策。本文具有社会学、教育学、统计学、认知心理学、市场学等多学科的交叉研究背景，力图在理论研究的基础上，得出对实践具有指导价值的结论。

目录

声明

摘要

图目录

表目录

1 绪论

1．1 研究背景与研究意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究方法和研究思路

1．3．1 研究方法

1．3．2 研究思路

1．4 本文的创新点及特色

2 基于智能手机的知识学习相关理论基础

2．1 智能手机的含义及特点

2．1．1 智能手机的含义

2．1．2 智能手机的特点

2．1．3 智能手机的优势

2．2 利用智能手机进行知识学习的主要方式

2．2．1 手机短信形式

2．2．2 社会软件形式

2．2．3 浏览网页形式

2．2．4 其他形式

2．3 智能手机与知识学习之间的关系

2．4 借助智能手机进行知识学习的可行性

3 基于智能手机的知识学习影响因素分析

3．1 个人因素

3．1．1 学习态度

3．1．2 学习策略

3．1．3 学习主观能动性

3．1．4 学习方式

3．2 知识信息资源因素

3．3 学习环境因素

4 基于智能手机的知识学习影响因素实证分析

4．1 调查问卷的设计

4．1．1 调查问卷设计的目的

4．1．2 调查问卷设计的内容

4．1．3 问卷的测试与发放

4．2 调查问卷分析

4．2．1 调查问卷的基本情况

4．2．2 调查问卷结果分析

4．3 小结

4．3．1 基于智能手机的知识学习优势

4．3．2 利用智能手机进行知识学习所存在的问题

5 基于智能手机的知识学习效果提升对策

5．1 学习者个人层面

5．1．1 端正移动学习态度

5．1．2 提高学习自主能动性

5．1．3 正确的学习策略

5．1．4 正确的学习方式

5．2 知识信息资源层面

5．3 学习环境层面

5．3．1 良好的用户体验

5．3．2 功能的完善性

6 结语与展望

6．1 主要工作总结

6．2 存在的不足之处

6．3 研究展望

附录

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间得到科研成果