基于智能手机的大学生移动学习调查研究——以山西省部分高校为例

摘要

在信息技术高速发展的今天,移动学习逐渐被人们所熟知。移动学习在大学校园中被广泛应用,并且成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分,因而,深入调查研究目前大学生的移动学习方式、移动学习观念、移动学习态度,如何更好地利用好这种新型学习方式,解决移动学习过程中的问题及困惑,有效提高移动学习效率显得非常重要。
　　本研究深入学生的视角来研究应用智能手机的学习体验,在山西省临汾地区几所高等院校开展移动学习现状调查研究。本研究从大学生移动学习的四个维度进行分析,分别为:移动学习使用工具、可利用的学习资源、学习者移动学习行为、移动学习的态度,并通过文献法、调查问卷法、访谈法,对当前该地区大学生移动学习现状进行分析研究。研究内容主要包括:调查了解目前校园中学习者使用的移动学习设备类型及性能,大学生所倾向的移动学习资源类型和呈现形式,容易被接受的移动学习模式、对移动学习情境的个性化需求,进行移动学习时学习者的注意力、持久力等行为特征,了解对移动学习的态度及期望,并分析导致移动学习存在问题的原因和解决对策。
　　本研究得出的结论是:目前高校中,绝大多数学生已经具备了移动学习的硬件条件,并且有意识地进行各种移动学习行为,他们对移动学习有着较强的兴趣和愿望,更愿意接受有针对性的课程资源、学习视频等内容,希望得到教师或其他人在移动学习方面的引导管理,以此提高学习绩效。
　　本文提出了针对学习者移动学习的几点建议,主要有以下几个方面:1.开发并设计丰富的学习资源;2.实行弹性课程计划,利用移动学习的优势,推行课程的“可携带”;3.增强教师、学习者移动学习的意识,提高学习者自主学习能力;4.采取适合移动学习的学习策略。

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1 综述

1.1 研究背景与意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究内容与方法

2 相关理论与方法

2.1 概念界定

2.2 移动学习的特点

2.3 基于智能手机的移动学习模式

2.4移动设备在移动学习方面的优势

2.5 基于智能手机的移动学习开发技术

2.6移动学习的理论基础

3 大学生移动学习现状调查及结果分析

3.1 问卷调查的目的

3.2 问卷调查的内容

3.3 问卷调查的基本情况

3.4 问卷调查的分析情况

3.5 大学生移动学习存在的问题及原因

4 大学生移动学习绩效改善对策

5 总结与展望5.1 研究结论

5.2 研究中存在的不足

5.3 研究展望

致谢

参考文献

附录A 大学生智能手机移动学习调查问卷

附录B 手机移动学习教师访谈表

附录C 手机移动学习学生访谈表

攻读学位期间发表的论文