基于xMOOCs的商务英语混合式学习模式建构

摘要

随着中国经济的迅速发展，国家对复合型商务英语人才的需求不断增加，与此同时，商务英语课程对人才的培养目标也越来越明晰。然而，传统商务英语课堂教学方法陈旧，教师知识结构单一，教学效率低下，远远不能达到既定的教学目标。为了提高学习效率，越来越多的学校开始采用“线上+线下”的混合式教学模式开展教学，并取得了一定成果。而xMOOCs的迅速发展，也给混合式教学模式带来了新的启示和可能性。　　本文通过实证研究方法，对现有Coursera平台上商务英语课程进行分析，并对选修商务英语的学生进行需求分析，最终尝试建立一个基于xMOOCs的商务英语混合式学习模式框架。笔者在xMOOCs三大平台之一的，选取了所有商务英语相关课程进行内容和互动方面的调查和分析，分析这些课程的内容资源和互动性。继而根据这些特点制作成调查问卷，并以5所高校的56名选修商务英语课程的英语专业本科生作为调查对象，对其学习商务英语的动机，学习商务英语xMOOCs的需求以及混合式学习模式的学习意愿进行了调查。　　研究调查发现，商务英语xMOOCs的资源从数量、形式和知识种类上，基本可以满足商务英语学习的资源需求，但是互动性较差。另外，根据问卷调查结果，我们也发现，学生大部分都愿意接受在xMOOCs平台上进行自学，同时也非常需要教师的监督、组织、指导和反馈，以及在传统课堂上对所学知识进行操练的机会。基于此，本文建构了以xMOOCs为基础的混合式商务英语教学模式。其模式可以充分利用xMOOCs的现有资源，使学生按照自己的步调在课前完成知识性的学习并对自学内容进行思考，将“教师为中心”的传统教学模式转化为“以学生为主体，以教师为指导”理念指导下的“线上+线下”混合式学习模式，使课堂教学更加高效，并为高校商务英语课程教学提出反思和建议。

目录

声明

Acknowledgements

摘要

Abstract

Contents

List of tables

List of figures

Chapter 1 Introduction

1．1 Need for the study

1．2 Objective and significance e of the study

1．3 Structure of thesis

Chapter 2 Literature Review

2．1 Business English

2．2 MOOCs

2．3 Blended learning model

2．4 Research questions

Chapter 3 Research Methods

3．1 Research design

3．2 Participants

3．3 Instruments

Chapter 4 Results and Discussion

4．1 Results of the characteristics of BE xMOOCs

4．2 Results of the questionnaire

4．3 Summary of the two analyses

Chapter 5 Conclusions

5．1．Blended learning model of business English based on xMOOCs

5．2 Pedagogical implications

5．3 Limitations and suggestions for future research

References

Appendix

个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果