声明
摘要
绪论
第一节 研究现状
一、“群文阅读”概念和理论依据
二、研究现状
第二节 研究价值和意义
一、语文教学的现状及存在的问题
二、高中古诗文教学现状
三、研究价值和意义——改变高中古诗文教学的现状
第一章 “群文阅读”教学法与新课标高中语文古诗文教学适应性探讨
第一节 “群文阅读”三要素
一、议题
二、集体建构
三、共识
第二节 在高中语文古诗文课堂实践“群文阅读”教学法的可行性
一、“群文阅读”有效改善“读不懂”的现状
二、“群文阅读”最大限度的尊重了学生在课堂教学的主体地位
三、较好平衡了“培养学生鉴赏能力”和“获得较高考试成绩”的关系
第二章 “群文阅读”在高中古代诗文教学中的应用
第一节 如何确立议题
一、议题产生的途径
二、议题的类型
第二节 如何选文
一、以“主题”为线索,深层挖掘文章内涵
二、以“题材”为线索,拓展阅读视野
三、以“考点”为线索,夯实学生的基础
四、以“作者”为线索,知人论世,培养人文情怀
第三节 如何组织集体建构和达成共识
一、给学生平等与尊重,归还课堂主权
二、培养学生良好的倾听习惯,学会彼此尊重
三、教师要灵活转变自己的角色,做到“适隐适现”
第三章 运用“群文阅读”教学法进行古代诗文教学应注意的问题及其发展前景
第一节 运用“群文阅读’’教学法进行古代诗文教学应注意的问题
一、要处理好精读与群读的关系
二、不做简单相加,流于形式窠臼
第二节 “群文阅读”应用于高中古诗文教学的发展前景
一、能在“全民阅读”的潮流中占有一席之地
二、可能对改变高中古代诗文教学的现状有所启迪
群文阅读教学设计案例
小结
参考文献