农村少数民族教育状况及其收益分析——以中国克木人为例

摘要

克木人是中国较为特殊的一个少数民族，其教育水平非常落后。教育的发展离不开人们对教育收益的判断，本文利用入户调查数据对克木人教育落后的状况进行了描述，在此基础上分析了克木人家庭教育水平与其家庭收入的关系，结果表明教育水平的提高有助于克木人提高家庭经济收入，因此克木人投资教育是值得的。有鉴于此，论文对克木人教育落后的原因进行了一些分析并在此基础上提出了一些政策建议。

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1.问题的提出

2.研究背景和文献综述

2.1研究背景

2.2文献综述

3.研究思路和方法

4.克木人受教育状况及教育收益分析

4.1克木人受教育状况

4.2克木人教育收益分析

5.几点讨论

5.1从克木人的社会发展阶段和产业结构上看，是一种粗放型的经济发展模式。

5.2，家庭经济状况对克木人受教育状况的消极影响，主要表现有两点

5.2.1，经济困难，读不起书

5.2.2，经济富裕，不愿读书

5.3，青少年接受教育的社会、文化环境不利

5.3.1在克木人居住地区，“读书无用论”的影响非常普遍

5.3.2，教育法制的执行力度不够

5.3.3，克木人的一些传统文化和民族心理

6.加快克木人教育发展、提高其教育收益的政策建议

6.1加快克木人居住地区经济发展从粗放型向集约型转变，为教育展提供强劲的动力

6.2大力发展教育，促进收入结构改善

6.3转变观念、提高认识，促进克木人居住地区文化的发展

6.4克木人要在外界的帮助下发挥自己的主动和主体作用

附录1:参考文献

附录2:克木人家庭教育与收入调查表

附录3:调查情况表

致谢