第一章 绪论
第一节 选题背景和研究意义
一、选题背景
二、理论意义
三、实践意义
第二节 国内外研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
三、 研究内容
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 HPS相关概念及理论基础
第一节 HPS相关概念
一、科学史
二、科学哲学
三、科学社会学
四、HPS教育
第二节 理论基础
一、建构主义理论
二、人本主义学习理论
第三章 初中地理教材HPS教育内容分析
第一节 初中地理教材HPS教育内容的分类分析
第二节 初中地理教材HPS教育内容的分布分析
第四章 青岛农村地区初中地理HPS教育现状调查与分析
第一节 调查目的与方法
第二节 问卷设计与实施
第三节 调查结果统计与分析
一、地理教师对HPS教育的了解很少
二、地理课堂融入地理学史内容偏少
三、科学哲学内容存在结构性不平衡
四、科学社会学授课内容较为丰富
五、与HPS 内容相关的课堂内容教学手段较为单一
第五章 初中地理HPS教育存在的问题及对策分析
第一节 存在的问题及原因分析
一、教师对HPS教育认识不到位
二、对地理学史的教育意义认识不足
三、高级思维能力等科学哲学思想的培养欠缺
四、科学哲学授课内容存在结构性不平衡
五、地理课堂融入科学社会学内容偏多
第二节 实施HPS教育的建议与对策
一、学习HPS教育理念与教育思想
二、充分利用网络获取HPS教育内容
三、增加地理学家生平事迹与科学发现等地学史教学内容
四、适度增加基于高级思维能力培养的科学哲学的内容
五、基于多元化教学手段提高HPS教学的有效性
第六章 初中地理HPS教学案例设计
第一节 教学案例设计一
滚滚长江 第一课时
第二节 教学案例设计二
海陆变迁 第一课时
第七章 结论与展望
第一节 主要结论
第二节 存在不足
参考文献
附录
初中生关于HPS教育认识的调查问卷
初中教师关于HPS教育认识的调查问卷
致谢
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