声明
1 问题提出
2 文献综述
2.1双重情境学习理论
2.2 POE教学
2.3 绿色化学的教学设计
3研究目标、内容与方法
3.1研究目标
3.2研究内容
3.3研究框架与方法
4 理论基础
4.1 概念转变理论
4.2 双重情境学习理论
5双重情境学习理论教学设计思路
5.1 绿色化学概念分析
5.2 POE教学程序
5.3 双重情境学习理论教学设计程序
6 教学实践研究
6.1 研究对象
6.2研究流程
6.3 研究工具
6.4 双重情境学习理论教学设计案例
7 结果分析与讨论
7.1 实验组、对照组教学效果的比较
7.2 学生已有的知识经验对绿色化学概念转变的影响
8 结论与建议
8.1 研究结论
8.2 教学建议
9 问题与展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢
