声明
第一章 问题的提出
第一节 研究背景
第二节 研究现状
第三节 研究目的和意义
第四节 研究方法及思路
第二章 理论概述
第一节 学困生概述
第二节 学困生形成因素的文献综述
第三节 理论基础
第三章 邹城市高中生物学学困生成因的现状调查
第一节 调查设计与实施
第二节 学生调查结果与分析
第三节 教师访谈结果与分析
第四节 调查结论
第四章 高中生物学学困生转化对策分析
一、改变育人观念，提高对学困生的重视程度
二、激发学困生学习动机，让学生主动学习
三、加强情感意志教育，让学生爱上学习
四、创设良好教学氛围，让学生轻松学习
五、增强师生沟通，及时了解学生动向
六、加强多方交流，合力促进学困生进步
第五章 高中生物学学困生转化个案分析
第一节 习惯不良型学困生转化个案分析
第二节 动机缺失型学困生转化个案分析
第三节 自暴自弃型学困生转化个案分析
第六章 结论与反思
第一节 结论
第二节 反思
参考文献
附录
附录1 高中生物学学困生成因学生调查问卷
附录2 高中生物学学困生成因及转化教师访谈提纲
致谢
