声明
导论
（一）选题缘由
（二）研究意义
（三）文献综述
（四）研究问题
（五）研究思路
（六）研究方法
一、核心概念与理论依据
（一）核心概念界定
（二）理论依据
二、调查研究设计
（一）调查目的
（二）调查对象
（三）调查工具编制
三、调查结果
（一）问卷调查对象基本情况
（二）小学校本教研文化建设总体现状
（三）小学校本教研文化建设的城乡差异
（四）小学校本教研精神文化与行为文化建设在教师特征方面的差异
（五）调查结果总结
四、小学校本教研文化建设中存在的问题
（一）小学校本教研物质文化建设存在的问题
（二）小学校本教研制度文化建设存在的问题
（三）小学校本教研精神文化建设存在的问题
（四）小学校本教研行为文化建设存在的问题
五、小学校本教研文化建设的建议
（一）全方位提高对校本教研的物质保障且保证资源合理利用
（二）完善校本教研制度和机制
（三）明确教师的教研主体地位，摆正教研态度
（四）提升教师校本教研能力
（五）为教师参与校本教研提供充分的时间
（六）改造、创新校本教研活动形式
（七）规范教师的校本教研行为
参考文献
附录一：小学校本教研文化建设现状调查问卷
附录二：小学校本教研文化建设现状访谈提纲
致谢
