第一章 绪 论
第一节 选题缘由与意义
一、选题缘由
二、选题意义
第二节 研究现状及文献综述
一、研究现状及文献综述
二、“学习任务群”之个人理解
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
三、本研究的创新之处
第二章“学习任务群”在新课标中的表达
第一节 高中语文新课标的调整与创新
一、课程性质描述更加全面
二、课程基本理念更加新颖
三、课程目标与课程结构更加优化
四、设计了“学习任务群”一大亮点
第二节 “学习任务群”在新课标中的分类与表达
一、“学习任务群”的分类
二、“学习任务群”的分布
三、“学习任务群”的教学提示
第二章 “学习任务群”的特征、价值以及理论依据
第一节 “学习任务群”的内涵、特征及价值
一、“学习任务群”的内涵
二、“学习任务群”的特征
三、“学习任务群”的价值
第二节“学习任务群”的教育理念、理论依据及倡导的教学方法
一、“学习任务群”秉持的教育理念
二、“学习任务群”依据的教育理论
三、“学习任务群”倡导的教学方法
第三章 “学习任务群”有效实施的条件和策略
第一节 “学习任务群”对高中语文新教材编制的要求与建议
一、对新教材编制的要求
二、对新教材编制的建议
第二节 “学习任务群”对高中语文教学的实施要求与策略
一、以资源整合来构建良好的语文教学生态环境
二、开展教学实践活动来促进学习任务的完成
三、设计具体的教学内容来实现教学的整体目标
四、协调各个“学习任务群”之间的关系
第三节“学习任务群”的实施对高中语文教师专业发展的要求
一、 要求教师应理解其具体内容
二、要求教师转变观念和角色
三、要求对教师进行有效培训
结语
参考文献
致谢
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