第一章 引言
第一节 问题的提出
一、对初中生进行法治教育具有紧迫性
二、初中阶段的法治教育备受关注
三、新编教材给课程教学带来挑战
第二节 已有研究综述
一、关于中学法治教育的研究
二、关于初中《思想品德》教材的研究
三、关于初中《道德与法治》教材的研究
四、关于初中《道德与法治》教材中法治教育内容的研究
五、关于初中《道德与法治》课程教学的研究
第三节 核心概念界定
一、法治
二、法治教育
三、相关概念辨析
第四节 研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第五节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第二章 初中《道德与法治》教材中的法治教育内容及其呈现特点
第一节 《道德与法治》教材中法治教育内容分布情况
一、《道德与法治》教材中法治教育内容分布及特点
二、《道德与法治》教材中法治教育的内容主题
第二节 初中《道德与法治》教材中法治教育内容的呈现特点
一、内容选择关注学生法治生活重心
二、呈现方式贴近学生的兴趣与需求
三、内容组织注重思维上的层层递进
四、内容分布不同年级各有侧重
第三章 源于教材内容的初中法治教育教学困境及原因
第一节 源于教材内容的法治教育教学困境
一、教师备课不易
二、教学实施过程遇瓶颈
三、教学效果难提升
第二节 教学困境的形成原因
一、法律文本自身的抽象性
二、文字描述篇幅过长难处理
三、部分案例脱离学生生活实际
四、教师法治专业知识的缺乏
五、法治教育的社会协同性不足
第四章 基于初中《道德与法治》教材内容的法治教育教学改进策略
第一节 充分利用新编教材中的有利因素
一、读懂教材逻辑思路，制定整体教学目标
二、选取恰当教学方法，借力优化栏目功能
三、编写教学辅助资料，提升教学实效
第二节 促进教师提升法治专业素养
一、在培养计划中增设相关的法治专业课程
二、因地制宜地开展和落实师资培训计划
三、教师自身主动加强法治理论实践学习
第三节 加强社会协作，创设良好法治教育环境
一、学校应充分发挥主阵地的优势
二、鼓励家庭和社会力量参与法治教育
结语
参考文献
致谢
