绪论
一、选题缘由
（一）教学活动层面：一线作文教学不容乐观
（二）教学理论层面：写作策略理论残缺，写作课程缺失
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、国内外研究现状
（一） 国内研究综述
（二）国外研究综述：国外写作课程理论的三次转型
四、研究方法及创新性分析
（一）研究方法
（二）特色与创新之处
第一章 初中作文教学的交际化策略概述
第一节 初中作文教学策略概述
一、初中作文教学策略的内涵
二、初中作文教学策略的特征
第二节 交际化策略的概述
一、“交际”的内涵
二、交际与写作的关系
三、交际化策略的概念界定
四、交际化策略的基本特征
第二章 交际化策略的必要性分析
第一节 交际观念缺失下教师的困境
一、教学观念陈旧，写作与交际相割裂
二、教学素养不够，直接经验缺失
三、教学方法不当，忽视语境教学
四、教学条件匮乏，交际活动难以开展
第二节 交际观念缺失下学生的困境
一、写作脱离生活，学习态度消极
二、交际目的缺失，学习认知偏颇
三、交际训练不够，写作能力匮乏
四、写作行为不端
第三节 反思与总结
第三章 初中作文教学交际化策略的实施
第一节 初中作文教学交际化策略的教学目标
一、创造交际情境，激发兴趣
二、促进交际交流，丰富内容
三、训练交际思维，增长技能
四、优化写作教学，提高效率
第二节 初中作文教学交际化策略的实施原则
一、交际目的的主动构建性原则
二、交流表达的互动协助性原则
三、交际写作的真实有效性原则
第三节 初中作文教学交际化策略的实施方法
一、交际语境化的命题策略
二、交际功能化的指导策略
三、交际完成化的评改策略
第四章 初中作文教学交际化策略的案例分析
第一节 教学设计对比分析
一、传统作文教学设计
二、交际化作文教学设计
第二节 对比分析及反思建议
一、对比分析
二、运用交际化策略教学的反思及建议
结语
参考文献
致谢
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