1.绪论
1.1 问题提出
1.1.1 同伴选择对儿童发展的重要意义
1.1.2 群体偏好对同伴选择的不良影响
1.1.3 社会规则对不良同伴选择的调节作用
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 概念界定
1.3.1 同伴选择
1.3.2 群体偏好
1.3.3 社会规则
1.4 理论基础
1.4.1 社会认同理论（SIT）
1.4.2 社会领域理论（SDT）
1.4.3 社会推理理论（SRT）
2.文献综述
2.1 同伴选择的相关研究
2.1.1 同伴选择的研究方法
2.1.2 同伴选择的主要类型
2.1.3 同伴选择的影响因素
2.2 群体偏好对同伴选择影响的相关研究
2.2.1 真实群体偏好对同伴选择影响的相关研究
2.2.2 虚拟群体偏好对同伴选择影响的相关研究
2.3 社会规则对同伴选择影响的相关研究
2.3.1 道德和习俗规则对同伴选择影响的相关研究
2.3.2 群体规则对同伴选择影响的相关研究
2.4 研究简评
3.研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究内容
（1）预实验
（2）研究一：虚拟群体偏好与社会规则冲突对4-6 岁儿童同伴选择的影响
（3）研究二：真实群体偏好与社会规则冲突对4-6 岁儿童同伴选择的影响
3.3 研究方法
3.3.1 文献法
3.3.2 实验法
3.3.3 访谈法
3.4 研究思路
3.5 研究假设
4.实验研究
4.1 预实验
4.1.1 研究目的
4.1.2 研究方法
4.1.3 研究结果
4.2 研究一：虚拟群体偏好与社会规则冲突对4-6岁儿童同伴选择的影响
4.2.1 研究目的
4.2.2 研究方法
4.2.3 统计处理
4.2.4 结果与分析
4.2.5 讨论
4.2.6 结论
4.3 研究二：真实群体偏好与社会规则冲突对4-6岁儿童同伴选择的影响
4.3.1 研究目的
4.3.2 研究方法
4.3.3 统计处理
4.3.4 结果与分析
4.3.5 讨论
4.3.6 结论
5 总分析、总讨论与总结论
5.1 总分析
5.2 总讨论
5.2.1不同文化背景下群体偏好对4-6岁儿童同伴选择的影响
5.2.2 群体偏好与社会规则冲突中4-6岁儿童同伴选择的特点
5.2.3 群体偏好与社会规则冲突中4-6岁儿童对同伴选择的解释性回答
5.3 总结论
6. 教育建议
6.1 合理引导群体背景下早期儿童的同伴选择
6.2 努力减少群体偏好对早期儿童同伴选择的不良影响
6.3 充分利用社会规则在早期儿童同伴选择中的调节作用
7. 不足及展望
7.1 在研究对象方面
7.2 在研究范式方面
7.3 在研究材料方面
参考文献
附录
致谢
声明
