东亚地区青少年生死教育经验研究

目录

声明

第1章 绪论

1.1 概念界定

1.1.1 生死教育

1.1.2 青少年

1.2 研究背景

1.2.1 开展青少年生死教育意义重大

1.2.2 我国青少年漠视生命现象屡屡出现

1.2.3 我国青少年生死教育及研究有待深化

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 研究综述

1.4.1 国内生死教育研究现状

1.4.2 国外生死教育研究现状

1.4.3 国内外研究现状评价

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 比较研究法

1.5.3 调查研究法

1.6 主要创新点

第2章 东亚地区青少年生死教育共性经验

2.1 教育施行

2.1.1 政府多方重视

2.1.2 学校为主要阵地

2.1.3 开展教育研讨

2.2 教育内容

2.2.1 以珍爱生命为主旨

2.2.2 以“以生观生”为取向

2.3 教育方式

2.3.1 融入原有课程

2.3.2 强化体验教育

2.3.3 实施自我教育

第3章 东亚地区青少年生死教育特色经验

3.1 日本的特色经验

3.1.1 与本土传统文化相融合

3.1.2 教育目标和内容注重层次性

3.1.3 学校-家庭-社会形成教育链条

3.2 韩国的特色经验

3.2.1 推行手段因地制宜

3.2.2 融入礼仪教育

3.3 港台地区的特色经验

3.3.1 教育内容因校制宜

3.3.2 开设专门课程

3.3.3 社会团体共同发挥作用

3.3.4 广泛重视师资培育

3.4 中国内地的特色经验

3.4.1 政府指导作用突出

3.4.2 以整体主义为价值取向

第4章 东亚地区青少年生死教育经验对我国的启示

4.1 坚持发挥政府主导作用

4.1.1 完善制度规定

4.1.2 优化教材体系

4.1.3 推动教育研究

4.1.4 强化教育合作

4.2.1 以学校教育为主阵地

4.2.2 以家庭教育为重要依托

4.2.3 以社会教育为补充

4.3 因地制宜开展生死教育

4.3.1 依托优秀民族传统文化

4.3.2 因地因校开展特色教育

4.4 努力提升师资队伍水平

4.4.1 做好生死教育人才储备

4.4.2 规范师资队伍进修培训

4.3.3 着力强化生死实践教育

结语

参考文献

附件

攻读硕士学位期间发表的学术论文及其他成果

致谢