基于混合式学习的教师教育技术能力培训的教学活动设计研究

摘要

教育信息化的飞速发展使教师教育技术能力的重要性日益突出,教育技术培训也随之受到越来越多的关注。目前我国通用的两套培训教材均以“模块+活动”体系为依托,由于这种做法将活动作为达成教学目标的途径,所以活动设计的优劣将直接影响培训的质量与水平。然而我国对于培训活动设计的研究尚处于起步阶段,培训活动设计缺乏结构性、活动内容安排随意是目前培训中活动设计常见的问题,针对这些问题进行了以下研究:
　　一、对中小学教育技术培训(教学人员.初级)课程内容进行深入地分析,得出本培训课程“培训内容--目标层次—活动类型”的映射关系,并对适用于教师培训的教学活动进行了详细地分析,给出了活动设计实例。
　　二、以活动层次理论为基础,借鉴活动设计领域的优秀研究成果,给出了基于混合式学习的中小学教师教育技术培训教学活动设计流程,该设计流程符合教学设计原理,具有较强的逻辑性与结构性,以期为将来的活动设计者们提供良好的设计思路和方法。
　　三、通过行动研究提出培训过程中涉及教学组织形式、教学资源、活动实施等方面的建议,并对与教学活动相匹配的学习资料进行有效地整合和扩充,以期为今后的培训工作提供参考。

目录

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目录

1．引言

1．1 研究背景

1．2 问题提出

1．3 研究内容

1．4 研究意义

1．5 研究方法

2．研究综述

2．1 概念界定

2．2 研究现状

3. 理论基础

3．1 混合式学习的理论

3．2 活动理论

3．3 成人学习理论

4. 前期分析

4．1 学习者分析

4．2 教学目标分析

4．3 课程结构分析

5. 教学活动设计

5．1 活动设计流程与要素

5．2 确定活动类型

5．3 准备活动资源

5．4 构建学习共同体

5．5 活动设计实例

6. 活动效果分析

6．1 总体效果分析

6．2 个案分析

7. 结论

7．1 结论要点

7．2 研究反思与展望

参考文献

附 录

附录 1：关于中小学教师教育技术能力的调查问卷

附录 2：中小学教师教育技术能力培训效果调查问卷

读研期间发表的论文及参与的课题

后记